Modelos didácticos
Profesora Noris de Méndez
jueves, 31 de julio de 2014
Didáctica Educativa
LA DIDÁCTICA EDUCATIVA
La actividad docente como proceso interactivo de comunicación se realiza de manera intencionada, tiene como fundamento el "pensamiento didáctico", distinto al proceder técnico-mecánico del docente, por ello se piensa en la Didáctica como una reflexión sistemática sobre los procesos de enseñanza/construcción del conocimiento, y como una síntesis de la perspectiva teórica, histórica, política y técnica sobre el trabajo en el aula.
Perspectiva Cultural- Intercultural
El proceso de enseñanza
aprendizaje intercultural es complejo, en continua emergencia y abierto
desarrollo integral- humano y sustentables de la nuevas comunidades en un serio
y fecundo dialogo, plurilinguistico y de identidad de cada grupo, pero
esforzándose todos en la construcción de
la pluralidad lingüística natural en contextos.
Los procesos de enseñanza
aprendizaje interculturales requieren de los docentes y de las comunidades
educativas:
Realizar procesos enseñanza aprendizaje.
*aprendizaje
* Solidaridad
* Identidad
* Sensibilidad
* Compromiso
* Tolerancia
* Paz activa
* Asunción de derechos y
deberes
miércoles, 30 de julio de 2014
Perspectiva Tecnológica - Cientifíca
La visión tecnológica se apoya en la ciencia y en la planificación sistemática de las acciones propias de tarea de enseñanza- aprendizaje, entendida ésta como la estructuración y justificación del conjunto de procesos y modos de intervención más adecuados y ajustados que podamos llevar a cabo.
La tecnología se dice que la reflexión didáctica es el puente formativo fundamentado entre la teoría y la práctica.
La visión tecnológica se apoya en la ciencia y en las acciones propias de enseñanza- aprendizaje, esta se entiende como los modos de intervención más ajustados que se puedan llevar a cabo. Por otro lado la acción tecnológica considera que el proceso de enseñanza- aprendizaje tienen que ser adecuadamente planificada y ajustada en el análisis de las necesidades y contextos formativos para poder encontrar el modelo formativo más adecuado.
http://lasonrisadejf.blogspot.com/p/capitulo-ii.html
martes, 29 de julio de 2014
Perspectivas de la Didáctica
PERSPECTIVAS DE LA DIDÁCTICA
La didáctica se consolida como disciplina autónoma en el extenso corpus de la Pedagogía.
El principal responsable de su aplicación y desarrollo de la didáctica es el profesor, asume creatividad y comprometido con la tarea de enseñanza aprendizaje, aplicando la teoría y modelos más coherentes con su visión del saber, la sociedad y los desafíos de las comunidades.
La pedagogía social brinda nuevas perspectivas de la educación en sitios que no tiene una aparente vinculación con ella, debe asirse de los recursos didácticos más adecuados para ser la gestora de nuevos dicentes, que en muchos casos ni si quiera sienten la necesidad de volverse a incorporar al mundo de conocimiento o de la superación personal, debe enfrentarse a resistencias socioculturales que en muchas ocasiones provocan el detrimente de la vida personal y comunitaria.
Perspectiva Científica Tecnológica.
Requiere del descubrimiento de leyes y de concepciones fundadas, adecuadas en torno a la pertinencia y justificación de los procesos de enseñanza aprendizaje, desarrollando la tecnología mediante la aplicación del conocimiento en su vertiente práctica para lograr una óptima mejora y sistematización de la realidad.
http://es.slideshare.net/fabiolavillalba/didactica-presentation
La didáctica se consolida como disciplina autónoma en el extenso corpus de la Pedagogía.
El principal responsable de su aplicación y desarrollo de la didáctica es el profesor, asume creatividad y comprometido con la tarea de enseñanza aprendizaje, aplicando la teoría y modelos más coherentes con su visión del saber, la sociedad y los desafíos de las comunidades.
La pedagogía social brinda nuevas perspectivas de la educación en sitios que no tiene una aparente vinculación con ella, debe asirse de los recursos didácticos más adecuados para ser la gestora de nuevos dicentes, que en muchos casos ni si quiera sienten la necesidad de volverse a incorporar al mundo de conocimiento o de la superación personal, debe enfrentarse a resistencias socioculturales que en muchas ocasiones provocan el detrimente de la vida personal y comunitaria.
Perspectiva Científica Tecnológica.
Requiere del descubrimiento de leyes y de concepciones fundadas, adecuadas en torno a la pertinencia y justificación de los procesos de enseñanza aprendizaje, desarrollando la tecnología mediante la aplicación del conocimiento en su vertiente práctica para lograr una óptima mejora y sistematización de la realidad.
http://es.slideshare.net/fabiolavillalba/didactica-presentation
lunes, 28 de julio de 2014
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